Hány ember válna munkanélkülivé Magyarországon, ha többé nem lenne kötelező irodalomból, történelemből, egyéb büfés tantárgyból érettségizni vagy ezeket tanulni?

"Érdekelne, hogy szerinted mik a produktív életbe bele illő foglalkozások."

A kérdező helyett válaszolok.

Akiknek munkáját szinte nem lehet nélkülözni, vagy akiknek a munkája nélkül nagyon de nagyon hátrébb lenne az életünk.

Például egy fogorvos, mert ép fogat csinál egy fájó és lyukas fogból. Nélkülük nem is tudom mit csinálnánk például egy gyökérkezelésre szoruló fájó foggal.

Vagy például Thomas Edison és a többi feltaláló. Mert izzó nélkül elég nagy hátrány lenne az, ha folyton egy petróleumlámpát vagy gyertyát kellene gyújtogatnunk. Vagy szürkületkor kiszállni a kocsiból hogy begyújtsa a sofőr a viharlámpát.

Vagy akár az útépítő munkások is fontosak. Mert borzasztó lenne macskaköves vagy sáros földutakon közlekedni a sima aszfaltozott utak helyett. A példában felsorolt foglalkozások előbbre viszik és megkönnyítik életünket. De vannak foglalkozások amik nem viszik előbbre és nem könnyítik meg életünket, hanem csak az adófizetők pénzét fogyasztják és csak rabolják mások idejét vagy hátráltatják életét. Ilyen például az összes egyházi személy. Főleg ha pedofilbotrányba keverednek. De akár az irodalom- és testnevelés tanárok is. Nem véletlen az, hogy a tanárok közül pont ebből a két foglalkozásból szoktak kikerülni a gyerekmolesztálók is. A koldusok sem hasznosak.

A költők és írók meg szoktak sértődni amiért műveiket nem tekintették olyan kapósnak mint mondjuk az újságírók tevékenységét. Pedig ezen nincs mit meglepődni. Ugyanis az internetet sem azért köttette be az átlagember, hogy azon verseket olvasson. Hanem hasznos információkhoz jusson. Ami előbbre viszi életét.

Gondoljunk csak bele mi lenne ha elmegyünk a boltba, majd nem lenne ott semmi más termék mint imakönyv, rózsafűzér, irodalomkönyvek és az eladók elszavalnának nekünk egy verset, vagy felmondanák a világ legszomorúbbnak tartott himnuszát. Korgó gyomorral eléggé bosszantó lenne. De nem csak a reggeli bevásárlás előtt koroghat az emberek gyomra. Hanem szegénység esetén is. Irodalomból és hittanból nem laknak jól a szegények, ahogy a testnevelés is csak tovább hátráltatja életüket. De még a nem szegényekét is.

Kérdező, vannak dolgok amik kifejezetten a szegények elfoglaltsága szokott lenni. Vagyis minden olyan dolog ami pénzt visz, ami haszontalan, értelmetlen vagy káros. Ebbe beletartozik az irodalom is. És ezt nem csak én mondom, hanem minden egykori osztálytársam ezt mondta, akik szintén jó tanulók voltak. (Az egykori rosszabb tanulók valamiért nem szokták boncolgatni azt hogy mi hasznos tantárgy és mi nem az).

Az egykori szotyialista iskolákban nekünk még azt tanították, hogy például a vallások a szegények elnyomásának eszközei voltak. Ezért akkor nem is tanítottak hittant az iskolákban, mondván hogy a népjólét a cél, nem pedig a néprosszlét. Irodalom igaz hogy volt, de volt a tanárok többségében annyi betyár becsület, hogy nem vették komolyan. Ahogy hazug történelem is volt, de két töritanár önmaga tette hozzá hogy a tanított történelem legalább 90 %-a hazugság. Például mindenki tudta hogy azon a településen a szovjetek megerőszakoltak egy 13 éves kislányt, egy terhes nőt aki elvetélt, meg két másikat. Hasonlóan a többi településhez. Ennek ellenére országos anti-oktatás már akkor is volt: Felszabadított bennünk a Vörös Hadsereg, de nem ám így: http://www.youtube.com/watch?v=GrFv4dGym0k

A szomorú az, hogy az iskolák butítással foglalkoznak. Pedig nekünk értelmiségieknek lehetne több eszünk!!! És kizárólag az igazságot és kizárólag hasznos dolgokat tanítani mindenkinek. És kiállni mindezért. Ahogy az internetadó ellen is kiálltak az ép elméjű emberek.

De a kérdésedre röviden válaszolva, igaz hogy az említett tanárok munkanélkülivé válnának illetve hasznos tevékenység után nézhetnének. Viszont a társadalom egésze gazdagodna. Már az által is hogy a tanulóknak nem kellene értelmetlen és haszontalan tárgyakra pazarolni idejüket és energiájukat. Hanem helyette többet foglalkozhatnának értelmes dolgokkal, angollal, informatikával, stb. Meg az által is hogy azt a közpénzt a társadalom előnyére lehetne fordítani. Bár szerintem az anti-szocialista anti-népjóléti hazánkban ez nem történik meg. Hanem épp ellenkezőleg. Például az elmúlt 25 év egyik eredménye hogy ismét bekerült a hittan az oktatásba.

Azt szokták mondani hogy a szegény ember mindent elkövet azért hogy szegény maradhasson, azzá váljon és más is szegény legyen. Elég szomorú hogy sokan ezért nem vállalhatnak gyereket, mert a gyerek egy sötét középkort idéző oktatási rendszerben szenvedhetne. És pont a normálisan gondolkodók nem vállalnak. Sok a szingli elit. És sok a gyereke jövőjéért nem agódó napbarnított és megélhetési gyereknemző.

Természetesen az egészséges testmozgásra szükség van. De az nem az iskola feladata lenne. A gyerek is gondolkodó ember. Tehát önmaga is képes eldönteni hogy mennyit futkos a szünetben az udvaron. Amennyi jólesik neki. Egy autóvezető tanfolyamon sem mondják azt hogy na most testnevelés óra következik. Hanem aki igényli, elmehet szabad idejében kocogni, kerékpározni, stb.

Amúgy én sem láttam még normális testneveléstanárt.

"És az is igaz, hogy sajnos én speciel még egy normális tornatanárral sem találkoztam, de nagyon remélem van ilyen.

Eddig összesen 10 tornatanárt ismertem, ebből 2 durva szadista volt, 4 szadista és súlyos alkoholista, szinte mindig részegen és piros orral jött órát tartani; és egy családot: férj és feleség, fia és annak felesége szintén torna tanár volt, és mindegyik szégyenszemre napi 60 szál cigarettát elszívott! Szakmailag meg szintén egy nagy nullák, szinte teljesen ellébecoltatta minden óráját a gyerekekkel, mind a négy. "

Amúgy hány éves vagy? Csak azért kérdezem, mert én 27 éves vagyok és középiskolában én is nagyon lázadtam meg szarnak tartottam az egészet. A tanárunk mindig azt mondta, hogy majd visszasírjuk mikor fizetni kell a mozgásért. És tudod mit? Igaza volt. Nekünk még anno heti két óra volt és számított annyi is, ezt akkor tudod meg mikor már egy ideje nincs.