Ha a gamer fiatalok az érdeklődésüket a tudományba feccőlnék, akkor lehetnének tudósok?

A probléma a szokásos, nem értjük a mondatok jelentését (gyakran sajátjainkét sem). Ez a mai oktatási rendszer gyatraságával és az általános szemlélet hiányosságaival magyarázható.

Nem létezik minden vonatkozásban szuperzseni vagy tökhülye. Az emberek túlnyomó többsége egy (ritkán néhány) dologban kiváló, sokban átlagos, és sokban abszolút nulla. Még a látszólag leghülyébb emberekre is igaz ez.

Tehát steamer se tudta, mit mond. A game nem sakk, nagyon nem. Akkor se, ha sok tulajdonságában hasonló. Azonban még több tulajdonságban durván eltérő. A játékban való sikerességhez valóan kell egyfajta értelem és logika, de ez nem azonos "A" logikával és értelemmel. Annak egy válfaja. De ha mégis úgy lenne ("A" logika és értelem kellene), abból nem következik, hogy más érdeklődéssel tudóssá lenne. Abból csak annyi következik, hogy feltehetően (de nem bizonyosan) más szakmákban, akár tudományos területen is jól teljesítene. Csakhogy tudományos kutató nagyon sok van, okosak, értelmesek, de nem tudósok. Azokból kevés van. Mert az a terület krémje. Van sok jó focista, de szuperzseni csak néhány.

Annyi igaz, hogy ha a magyar oktatási rendszer (nem az oktatók miatt!!!) nem lenne lassan a leelmaradottabb országok szintjén, ha a gazdaságban érdemes lenne teljesíteni, akkor sokkal többen nem a játék, hanem a gazdaság és a tudomány felé fordulnának (mert megérné nekik, nem elsősorban anyagilag, hanem érzésben - például volna nekik ilyen), amitől az átlag magyar életszínvonal akár többszörösére is emelkedne. De nem fog, és ebben a játszók sokasága következmény, az ok a mai állapotokra a rendszerben keresendő.

Ez így elég hülye hozzáállás. Pont olyan, mintha azt mondanám, hogy ha a TV néző felnőttek TV nézés helyett másodállást vállalnának, akkor többet keresnének.

játék=tv(szórakozás) tanulás=munka értem?

Nem lehet végletekig kitolni a munkára/tanulásra szánt időt, mert előbb utóbb kiég az illető, ki előbb, ki később.

A játékok szabályrendszere, mechanizmusa nagyon egyszerű, ahhoz minimális logika kell. Továbbá be kell magolni pár adatott a játékban megtalálható egységekről, hogy tud melyik miben jó stb. Mondjuk egy WOT-hoz annyit kell "tanulni", mint a ritkaföldfémek tulajdonságainak megtanulása. Utóbbitól még senkiből nem lett Nobel díjas kémikus. Szóval sem logikában nem kíván sokat, sem bemagolni nem kell hozzá sok anyagot. Nem igazán vehető egy lapon a természettudományok tanulásával.

"Annyi igaz, hogy ha a magyar oktatási rendszer (nem az oktatók miatt!!!) nem lenne lassan a leelmaradottabb országok szintjén, ha a gazdaságban érdemes lenne teljesíteni, akkor sokkal többen nem a játék, hanem a gazdaság és a tudomány felé fordulnának (mert megérné nekik, nem elsősorban anyagilag, hanem érzésben - például volna nekik ilyen), amitől az átlag magyar életszínvonal akár többszörösére is emelkedne. De nem fog, és ebben a játszók sokasága következmény, az ok a mai állapotokra a rendszerben keresendő."

biztos ezért olyan népszerű koreában kínában meg japánban ez a dolog, mert ott még a magyarnál is szarabb az oktatás

“…sakkjáték… Csak értelem & logika kérdése, hogy sikeres légy benne.”

Nem így van.

Ahhoz, hogy például Magnus Carlsen legyél, arra születni kell.

Tehát többféle tényező együttállása szükséges, mint mentális-, lelki-, fizikai-, szokásrendszeri készségek, megfelelő anyagiak és támogató közeg.

“Szóval a lényeg, az hogy az a rengeteg gyerek, ha nem a játék érdekelné kiváló tudós lehetne?”

Nem.

Tudós embernél is hasonló dologról van szó, mint a profi sakkozóknál.

Ahhoz, hogy valaki tudós legyen, ahhoz elhivatottság, átlag feletti értelmi képesség, megfelelő szokások és eszközpark, megfelelő csapatmunka stb. szükséges.

Amúgy ha már sakk, ha már tudós (pl. “sakktudós”).

Magyarországon “napjainkban” is kevés profi sakkozó van, mert csak ez a kevés rendelkezik megfelelő készségekkel stb.

Lásd.:

- Polgár Judit (már nem versenyez)

- Lékó Péter (már nem versenyez)

- Rapport Richárd

Így van ez a tudósokkal is.

Nem mindenki születik, nem mindenki lesz Newton, Hawking stb.

"Ha a gamer fiatalok az érdeklődésüket a tudományba feccőlnék, akkor lehetnének tudósok?"

A gamer fiatalok ugyanazok a fiatalok akik az iskolapadban is ott ülnek. Ganerségtől még nem lesznek jobbak tudományok terén, se alkalmasabbak. Illetve elképzelhetőnek tartom, hogy némi és bizonyos játékok fejlesztenek ezt azt, de azért nem akármit. A kérdés benne nem is a gamerség szerintem, hanem az, hogy "Ha ... az érdeklődésüket a tudományba feccőlnék ..." Azért lehetnek rejtett párhuzamok, de kicsit több infó is kellene egy jólhangzó kijelentés mellett.

3/ Erről a keleti oktatási pédáról írhatnál bővebben, mert nekem új. Nem is tudom mire gondolsz pontosabban. PC játékokkal játszanak a suliban?

1/ "Annyi igaz, hogy ha a magyar oktatási rendszer (nem az oktatók miatt!!!) nem lenne lassan a leelmaradottabb országok szintjén"

Zöldeztem amúgy, de ez túlzás azért. :) És hogy ne tartsuk elképesztően rossznak a magyar oktatást... Itt van mellékesen néhány talán tényleg alacsony oktatásra példa. Bár jó ez is, hogy van ott ahol ez van. Afrikai példák.

[link]

[link]

[link]

[link]

És még ilyen is van. De aranyosak a kicsik.

[link]

Ilyenek a jobb iskolák.

[link]

[link]

[link]

[link]

Néhány mondatban egy ennyire komplex dologról, mint oktatás, nem lehet pontos képet adni.

A komplexitásáról például, hogy előfordul (nem gyakran de mégis), hogy az oktatás objektív színvonala majdnem nulla, és egy zseni jön ki belőle (a majdnem nullát is tudta hasznosítani).

Ezen túl, elsősorban Európára gondoltam.

Se a játékok se az emberek nem egyformák. Az egyes tudományokra jellemző, hogy nem elég a képesség, de idő is kell az ismeretek elsajátításához, azaz van egy rész ami magolandó. Ezért, úgy gondolom, ha a játékidő nem megy ennek rovására, akkor ez elvileg nem gond, de az is igaz ugyanakkor, hogy a játékok jutalmazási rendszerük révén függőség kialakítására törekszenek.

Véleményem az, hogy a játékidő egy része hasznosabban is telhetne, de kérdés, hogy mire lenne egyébként ez az idő fordítva.

Ami jó lenne, hogy a játékokba lehetne több, főleg mindennapi tudományt vinni.