Elsősöknél fontos, hogy milyen a két tanító néni vagy elég ha az egyik szimpatikus? /a másikat nem ismerjük/

Àltalàban van a tanàrnéni,meg a napközis tanàrné. A napközis tanàrni szokta a készségtantàrgyakat is tartani legtöbb esetben( ének,rajz,technika).

Szerintem az a fontosabb aki az "igazi" óràkon van velük( olvasàs,ìràs,matek). Hiszen tőle tanulnak végülis. Az hogy kivrl mennek ebédelni vagy kivel ìrjàk meg a hàzit délutàn(persze fontos ez is,mert ne egy idegbeteg hisztérika legyen vagy épp kiképző tiszt) nem annyira hangsúlyos.

Amikor én voltam alsós, nálunk így volt: az egyik tanította a matekot, környezetet, tesit, a másik a magyar tárgyakat (olvasás, írás) és a készségtargyakat. Kb. fele-fele arányban voltunk velük. Napköziben hol egyik, hol másik volt. Nálunk nem volt "fő" tanítónéni. Egyébként annak idején anyám egyik tanítónénit sem ismerte, meg az iskolát se. Annyi, hogy körzetileg oda tartoztunk.

Az enyém még nem iskolás, de előre kérdezek. Hogyan lehet megtudni hogy kik lesznek a tanító nénik és megismerni őket?

3#

Keresd meg a sulit amelyik érdekel,mert ilyenkor vannak a nyìlt napok. Februàrtól àprilisig. Beülhetsz óràkra, körbevezetnek, beszélhetsz a leendő elsős tanàrnénikkel.

Minden suliban van ilyen. Ha lemaradtàl akkor az igazgatónàl lehet érdeklődni,hogy mikor lehetne megismerni a tanàrnéniket.

Amúgy nekünk is úgy volt a tanàrnéni felosztàs ahogy leìrtad,csak a kérdező a mostani àllapotokra kivàncsi. Tavaly tavasszal 5 sulit néztem meg,mindenhol ez volt amit leìrtam. Egyik a délelöttös+ főtantàrgyak,màsik a napközis+ készség.

Persze ettől lehet eltérés,de ismerősi körökben is ilyeneket tudok csak.

Teljesen sulifüggő. Nálunk két közel egyenrangú van (az egyik magyart tanít, a másik matekot és a környezetet, a készségtárgyakon pedig osztoznak).

És nagyon is számított mindkettő személye. Sajnos amikor mi mentünk, akkor csak az egyik tanítót lehetett tudni, megismerni, a másik személye az utolsó pillanatban derült ki. És odaraktak egy teljesen ellentétes személyiségű tanítót, aki szöges ellentéte volt annak, akit választottunk. Volt is belőle gond... év végére a gyerekek többségénél pszichés problémák jelentkeztek, hiába volt jó a választott pedagógus, a másik rengeteg kárt okozott. (Elsős gyerekeknél megjelent az önbántalmazás, súlyos önértékelési zavarok - nálunk azért nem hatalmasodott el, mert az első aggasztó jeleknél rögtön vittem pszichológushoz a lányom, közel fél évig jártunk). Év végére sikerült elérni, hogy a problémás pedagógust eltávolították.

Szerencsére másodikra egy tündéri tanító nénit kaptunk helyette, és bizony nagyon fontos is lett, ugyanis az osztályfőnök váratlanul lebetegedett, több hónapig hiányzott, így a párja vitte egyedül az osztályt.

Egyébként nálunk 3-4 másik tanító is betanít az osztályba, készségtárgyakat, de az ő személyük nem sokat számít, mert csak egy-egy tárgyat tanítanak, max. heti két órában.

Ha „iskolaotthonos” rendszer van, akkor elvileg nincs külön napközis tanító, hanem a két tanítónő között oszlik meg minden tevékenység. Pl. az egyik tartja a magyart, a rajzot, technikát, környezetet, a másik a matekot, tesit, nyelvtant – és délután felváltva vannak. Nálunk az első két évben egyikük kicsit kevesebb tantárgyat tanított, és többet volt délután, de később változott a helyzet.

Szerintem, ha már az egyikük jó fej, az óriási dolog! Másrészt azért nem gondolnám, hogy nagyon más a hozzáállásuk, ha már párban vannak (bár bevallom, nem tudom, mennyi beleszólásuk van a párok kialakításába…

Nálunk ketten vannak.

Az egyik miatt írattam ebbe az osztályba a fiamat,a bemutató órán nagyon meggyőzött.

Nálunk az egyik tanítja a magyart,éneket,erkölcstant.

A másik a matekot,rajzot,technikát,környezetet.

Van még angol,néptánc és tesi órájuk,amiket más tanít.

A másik tanító nénit nagyon is ismertem,de akkorát csalódtam benne pozitívan,hogy erre nem is gondoltam.