7 éves kislányom gyönyörűen rajzol, de a suliban nem akarja folytatni a művészetis szakkört, mert "megmondják neki mit csináljon".. mit tegyek, hogy megértse hogy így fog fejlődni?

"ezeket tanulni kell, hogyan árnyékold, hol csillan a fény, színek komplementere, térábrázolás, mikor mit milyen szögben húzz, hol kezdj neki.., nem elég, hogy csak nézed, ilyet a teljesen tudatlanok mondanak csak"

EZ valamennyire lehetne igaz, de itt egy ELSÖS gyerekröl beszélünk, aki ezekböl SEMMIT NEM FOG MÉG FEL. Másrészt az garantált, ha MOST egy ROSSZ, ERÖSZAKOS tanár elveszi a kedvét az egésztöl, akkor kizárt, hogy valaha is ebböl akarjon megélni, vagy akárcsak hobbiszinten foglalkozni a témával.

Amikor ilyen idös voltam, mindenki szerint nagyon tehetségesen zongoráztam, külön tanárhoz is járattak a szüleim.

Az elsö évben nagyon jól ment minden, kifejezetten jól haladtam, a második évre másik tanárt kaptam, aki abszolút nem volt "partner", mindent kritizált - miért nem játszom úgy, mint a 6-7-esek, miért nem kezelen rendesen a pedálokat (mert nem értem el), stb. - emellett csak olyan darabokat adott, amiket nem szerettem, amiket szerettem volna, azokat még véletlen sem. (Nem a nehézséggel volt baj, az elözö tanárnál müködött, hogy elöjátszott párat, én meg választottam, melyik tetszik).

Az "eredmény" az lett, hogy utána nem voltam hajlandó tovább járni hozzá, évekig kerültem a zongorát meg mindent, ami zenével kapcsolatos volt, mert csak a terror maradt meg bennem.

Késöbb, középiskolában véletlen kezdtem el újra, csak a rossz tanár miatt kiesett éveket nem tudtam már bepótolni, nagyrészt idöhiány miatt.

#22: De mi a nyavalyáért KELL kitöltenie, ha Ő nem szeretné, ha NEKI úgy tetszik, ha SZERINTE az úgy jó... Miért kellene elnyomni a gyermek képzelőerejét? Honnan tudja a tanár, honnan tudod te, hogy MIÉRT akarta úgy hagyni azt a rajzot?

A szülő feladata az, hogy a gyerekét támogassa, ne pedig a skatulyázni vágyó oktatókat... Persze, ha az a cél, hogy megutáltassa vele az egészet, akkor csak nyugodtan... De úgy tűnik, ezt sem a kérdező sem te nem éri fel ésszel. (bár a kérdezőben nem vagyok biztos, mert nemigen reagál semmire)

22-es: láthatólag nem fogtad fel, amit írtam!

Egyrészt a rajz esetében, ha a gyerek NEM AKARJA beszinezni az egés felületet, akkor miért KELL NEKI? Ennek semmi értelme, azon kívül, hogy a tanár eröszakos - egy fehér, szinezetlen felületnek is VAN értelme!

ENNEK SEMMI KÖZE a dachoz, nagyon el vagy tévedve!

Másodszor a zene terén sem fogtad fel, nem arról írtam, hogy a gyerek dönti el, milyen darabot játszik, hanem a aktuális szinthez való, MEGFELELÖ darabok közül kiválaszthatja azt, ami NEKI TETSZIK! Technikailag mindegyik megfelelt volna, a tanár csak a hatalmát akarta fitogtatni.

Amúgy semmilyen oktatás nem arról szól, mi tetszik a diáknak. Ha nem tetszik, hogy gyümölcskosarat kell rajzolni/Chopint zongorázni/tigrisbukfencet csinálni, akkoris azt kell csinálni, ha az a feladat, hiába akarna a gyerek inkább kutyát rajzolni/Mozartot zongorázni/hátraszaltózni.

A rajz nem csak a kreativitásról szól, sok benne a technikai elem, amit meg kell tanulni, mint a matekot. A kérdező nem válaszolt arra a korábbi kérdésemre, hogy milyen értelemben nem tölti ki a lapot a kislány. Ha úgy színez, hogy egy adott felületen belül vannak kihagyva részek cél és funkció nélkül, mert nincs kedve háromszor annyi idő alatt szépen színezni, az hiba és jogosan szólt érte a tanár. Ha csak nincs kedve éppen kiszínezni a hátteret, az nem hiba (kivéve, ha a feladat része volt a kidolgozott háttér), ha valami mintában hagy ki részeket, az sem hiba, az a minta. De ezt ugye nem tudjuk, meg azt sem tudjuk, hogy egyébként mit és hogy tanít a tanár, milyen utasításokat ad, mennyire mászik bele a gyerekek rajzába. Ha azt is megszabja, hogy álló vagy fekvő kép legyen, milyen színekkel szabad színezni, hány alma lehet a gyümölcstálon, az nagyon is beszorítja a kreativitást és még ha hasznos is néha nagyobb kötöttségekkel dolgozni, egy kisgyerek nem fogja ezt belátni és dacolni fog a tanárral, pláne, ha a kedves tanerő nem veszi a fáradságot, hogy elmagyarázza, hogy gyerekek, most azt gyakoroljuk, hogy... és ehhez ezt és ezt, így és így kell használni.

Látom, elég agresszívan állsz a kérdéshez!

Csak azt felejted el, hogy NEM RAJZÓRÁRÓL van szó, hanem SZAKKÖRRÖL, SZÓ SINCS TANRENDRÖL!

Nem az a lényeg, hogy a gyereket minden olyasmire kényszerítsék, amit nem akar, hanem hogy plusz kedvet kapjon a hobbijához.

Nem akarok veled tovább vitatkozni, mert elég fanatikusan az eröszakosság oldalán állsz, de kényszerrel nem lehet müvészeti irányba fejleszteni senkit.

Kèrdezö: Ha a gyerek NEM AKAR odamenni, nincs értelme kényszeríteni, mert egyrészt úgysem fog olyasmiket csinálni, amire semmi kedve, másrészt idövel pont ezért ki fogják onnan tenni, de EGY eredménye lesz, évekre (vagy örökre) elmegy a kedve a rajzolástól.

Biztos, hogy eddigi nem velem vitatkoztál,én meg veled nem fogok,az a még biztosabb.

A kérdezőnek írtam.

Pont az öli meg a kreativitást, amikor megmondják, hogy mit KELL írnod, rajzolnod, festened, stb.

Nem a saját fantáziádra hagyatkozol, hanem valaki más elképzelését kell teljesítened.