Aki tanárnak tanul, mennyire szereti? Főleg DE, NYE érdekelne

#10 " Ahol látom, hogy történik a szétválasztás, az úgy néz ki, hogy az előadást meghirdetik közösen az alapszakosnak és a tanárisnak, van X darabbal kevesebb vizsgatétel a tanárisnak, aztán ha a tárgyra épül valami, akkor full mindegy, mert a ráépülő onnan folytatja, ahol a bsc-s anyag véget ért. Gyakorlati óráknál meg megáll annyiban, hogy akkor nem két időponton vagytok vegyesen, hanem van 1-1 időpont ugyanannál az oktatónál, de ha tanáris vagy, és óraütközés miatt nem jó az az 1 időpont, akkor nagyon cuki megkérded az oktatót, hogy lécci-lécci had járjak a bsc-s időpontra, leokézza, minden héten bepipálja, hogy ott voltál, aztán órákon, meg zh-n meg látod, hogy ugyanaz volt a követelmény, mert nem állít össze külön ZH-t. "

A DE-t konkrétan nem ismerem, de az ELTE-t és az SZTE-t igen. Mindkét helyen ma már teljesen külön van választva a matektanári és alapszakos képzés és egyik helyen se okoz ez gondot. Kevesebb kötvál tárgyat hirdetnek a matek szakosoknak, egyes oktatóknak több órája van és ennyi. Bármilyen hihetetlen, de egy nagyobb egyetem képes arra, hogy 4-5 év alatt eljusson oda hogy mondjuk 50 kredittel több matek tárgyat indítson. Nyilván ezt nem lehet egyik évről a másikra. De pl egyre több helyen visszafoglalkoztatják a PhD-zott tanárokat és most szakmai (nem módszertani!) tárgyakat tartanak a tanárjelölteknek.