Az emelt matek érettségin a szóbeli miért úgy van megcsinálva, hogy az esetek többségében azért kelljen rajt küzdeni, hogy ne ronts (sokat)?

35 pont a szóbeli, míg az írásbeli 115, kb. minden más tantárggyal ellentétben - legyen az reál vagy humán -, ahol 100 pont az írásbeli és 50 pont a szóbeli. Közel max. pontos szóbelit kell hoznod, hogy javíts néhány százalékot, de ha meg produkálsz egy kalap kakit rajt, akkor olyan szépen esnek le a pontjaid, mint a májusi eső, csak ez nem ér aranyat, sajnos. Különösen, ha egy aránylag jónak számító írásbelit írtál. Közben rendkívül komplex. Én mentem fizikából, meg töriből is emeltre mellette: utóbbinál egyetlen témát kell kifejtenem, de azt baromi részletesen, kismillió forrás alapján, amiből valami tényleg szivatós, mert épp arra kellene kilyukadni, hogy az mondjuk egy propagandaszöveg vagy egy reneszánsz dicsőítés, de amúgy abszolút egyszerűen, egy lépésben lehozható. Fizikánál van egy kísérlet+mérés, meg egy elméleti tétel. Előbbit igazából megjegyzed óráról és annyi, valahol meg még be is engednek gyakorolni a kijelölt suliba, az elméleti tételnél meg elég határozottan tudni egy 8-10 percet a témáról, mert a kísérlet részletes ismertetése, meg a mérési eredmények után már úgyse marad több idő. De számolni nem kell vagy bármi ilyen. Ez kicsit komplexebb, de a matek ennél sokkal komplexebb. Ott konkrétan kell az adott témá(k)ról (néha több határos terület egyszerre, pl. integrál, meg területszámítás, néha meg pont, hogy a mindenféle alkalmazásában, matematikatörténetében, elméleti modelljeiben legkevésbé tanult, inkább gyakorlatias anyagok - mint a kombinatorika - vannak szétszedve kettő részre) átfogóan beszélni, tételeket, képleteket, fogalmakat stb. ismertetni. Ezt követően minimum egy tételt bizonyítani kell a témakörhöz. De nem elég egyet megtanulni, mert ha valaki épp azt mondja el előttem a táblánál, akkor szólhatnak, hogy mondjak valami mást, ha meg nem tudok, akkor így jártál, 0 pont arra a részre. A szóbelin szintén adnak még pluszba egy feladatot, amit ott kell helyben megoldani a tétel kidolgozása mellett. 8 pontért, ami azért nem kevés. A végére meg még desszertnek kell beszélni matematikatörténetről és/vagy alkalmazásokról is más tudományágakban (pl.: fizika, közgazdaságtan, kémia, földrajz, nyelvészet, akármi). S mindennek bele kell férnie 20 percbe. És mindezt két héttel azután, hogy lementek az uccsó írásbelik, amikorra módszeresen a fizikát teszik, ami azért a matekosok elég nagy hányadát érinti (kb. mindenki, aki nem töriből vagy nyelvből megy). Nem lenne szerintem ez sem olyan kemény vagy nehéz dolog, de szerintem egy kicsit aránytalan a komplexitása a jelentőségéhez képest. Már egyszer négy órát végig szívtál egy minél jobb feladatmegoldásra, itt meg konkrétan azért küzdesz, hogy megvédd a pontjaidat, s ha tényleg nagyon pro vagy, akkor jutalomból kapsz még 1-5%-ot. De ha nem megy, akkor akár egy jegyet is bukhatsz, még stabil addigi eredményekkel is. Kb. ez az egyetlen tárgy, amiből rendszeresen hallom más erős gimikbe járó haveroktól is, meg innen is faktos társaktól/tagozatosoktól, hogy rontottak szóbelivel, pedig nem volt olyan rossz a pontszámuk, amit kaptak. De még erre is rábólintanék. Az viszont vérlázító, hogy baromi sok egyetemnek a reál karaira simán felvesznek valakit két nyelvi érettségivel, matek nélkül, amivel baromi könnyű bitang magas százalékot hozni, ha mondjuk voltál kinn, egyszerűen csak jó a nyelvérzéked, ovis korodtól emelt szinten tanulod stb. Plusz ha valaki szakközepes, s jól sikerül a szakmaija, akkor akár szín kettes érettségivel, meg szín kettes év végi bizonyítványokkal is négyszerezésekkel-ötszörözésekkel 450 körülre ugorhat, sőt, ha elmegy tartalékosnak, akkor akár 500 körülire is. Akik meg valóban próbálkoznának azzal, ami a szakjukhoz elengedhetetlen elméleti háttér, azokat meg cs*szegeti az OH.

Amúgy szerencsére egész jól sikerült, pedig kifogott a csoportunk egy kekeckedőbb vizsgabizottságot, s senki nem kapott max. pontot, de én kaptam a legjobbat, szóval még javítottam is pár százalékot az írásbelin. De borzasztó sz@r érzés volt az azt megelőző napokban, az írásbelik után konkrétan inhaláltam magamba a tételeket. A végén meg kishíján idegösszeroppanást kaptam, amikor realizáltam, hogy a szétszabdalt kombinatorikáról kb. 10 percet tudtam volna beszélni, fogalmam sem volt, hogy mi a fészkes az a Pascal-háromszög, ki az a Andrej Nyikolajevics Kolmogorov és mik azok a Kolmogorov-axiómák, ugyanis ezekről egy szót nem tanultunk órán, a komplexebb témáknál (pl. amit húztam is), meg nem fértem be az időbe.

Miért nem csinálják meg úgy, hogy akkor valóban, becsületesen sokat kelljen rá tanulni és sokat is lehessen vele dobni, vagy miért nem egyszerűsítik le a felépítést, ha 35 ponton hagyják? Ok, értem én, hogy a mateknál fontos a gyakorlat, de a szóbeli is konkrétan tele van gyakorlattal: bizonyítás, amire fel tudsz készülni, meg egy random feladat, ami lehet egyszerű is, meg lehet olyan is, amitől kitéped a hajad és 8 pontot buksz rajta. Kíméljenek, akik sápítozni akarnak az egyetem igazságtalanságáról és nehézségeiről, mert tudom, s azt is tudom, hogy ott nem múlik pár ponton, hogy mondjuk csengetned kell-e több százezret egy félévért vagy nem!