Miért jó a teljes osztályt büntetni néhány rosszalkodó gyerek miatt?

A röpdolgozatokat már el kellene felejteni. A cél a tudás felmérése és nem a váratlan lecsapás.

Egyébként nem büntető célzattal, de vannak olyan kooperatív tanulási módszerek, amelyek több gyerek együttműködést tanítják és bizony az osztályzás is csoportonként van.

29,30-as : olyan nyelvtani anyag volt, amit egy óra alapján meg se értettek, nemhogy elmélyüljöö a tudás és tudja alkalmazni. Sajnos utána se tanította meg nekik a tanár ezt az anyagrészt, ezt tudja ő is, mert egy másik alkalommal kb 3 hét múlva, ugyanez a téma volt a büntetésből írt dolgozatnál. Az enyém 5öst írt amúgy,mert itthon is átvettük és gyakoroltuk azt az anyagot, ennek ellenére szerintem nem korrekt eljárás. 5.osztályos gyerekek.

De már értem, hogy miért kerülnek ki olyan bután a gyerekek az általános iskolából, némelyik írni -olvasni sem tud még rendesen.

33. Érdekes, mert a gyerekek nagy része meg jó nevű iskolába pályázik, talán mégsem olyan buták. Sajnos olyan nagy a tananyag, hogy nincs idő órákon át tanítani ugyanazt, kell az otthoni rágyakorlás. Főleg mateknél és a nyelveknél. Kicsit korrepetálja a szülő is a gyereket, elvégre az övé.

Arról meg már nem is akarok írni, hogy az iskolák egyre nagyobb részénél vannak olyan tárgyak, amelyeket már nem is szaktanár tanít.

"Arról meg már nem is akarok írni, hogy az iskolák egyre nagyobb részénél vannak olyan tárgyak, amelyeket már nem is szaktanár tanít."

Nyilván nem azért, mert álláshirdetésnél sorban álltak a szakos tanárok...

Ez már politika, pontosabban oktatáspolitika. Köszönd a 12 éve regnáló kormánynak.

34. Én ezen már túl vagyok. A magán nyelvtanár lányom sem panaszkodik, az orvos lányom meg Németországban csodásan él.

Ha a tanárok meg lennének becsülve társadalmi és kormányzati szinten, akkor nem ez lenne a helyzet. De nem baj, magánban remekül lehet keresni.

A közoktatást (meg néha még az egyetemi éveket is) sokszor egyszerűen csak túl kell élni. A tanár jóformán azt csinál a gyerekkel, amit akar, s ez ellen sokszor semmit se tehetsz még te se felnőttként.

Lesznek majd ennél cifrább dolgok is. Nálunk 9.-ben a biosz tanárnő első órán felhagyta a tankönyv első 22 oldalát tanulni, s következő órán ki is kérdezte. S ekkor még jó kedve volt. Inkább bele se gondolj, milyen röpdogákat íratott velünk, mikor felcsesződött valahol máshol, s rajtunk vezette le a stresszt. Nem kellett semmit se csináljunk. Bejött a tanárnő nagy mérgesen, lehordott minket, hogy büdös van a terembe, nem szellőztetünk, stb (miközben én, ablak mellett ülőként mindig huzatott kaptam, mert mindig nyitva volt). Majd "ezért" jött a "vegyetek elő egy lapot". S ilyen nem csak egyszer fordult elő, már szokásos volt. Olyan is volt, hogy a "bűntetőt" kinyomtatva hozta. Felb.szódott, lefénymásolt nekünk valami kérdéseket, s bármit csináltunk, random megíratta velünk. Ráadásul ez mellé jóformán semmit se tanított. Kijegyzeteltette velünk a könyvet, néha diktált pár sort, kiadta, hogy a könyből kell tanulni (de akkor miért körmöltette velünk az oldalakat?), s ennyi.

Még olyan is volt, hogy mikor valaki pont úgy csinálta a feladatot, ahogy ő mondta előző órán, lehordta, hogy nem úgy kell. Vagy pl volt egy olyan féléves dolgozatunk, ahol egy kérdés hibás volt. Egyik osztálytársam fel is szólalt, hogy ott nem a helyes, amit ő annak gondol, s megfenyegette, hogy nem engedi járni az órájára, s majd év végén bizottság előtt fog lefelelni...

De miért tanulással kell bűntetni. Nekem ez a legizébb a sztoriban. Tanulni jó, nem? Tanulni fontos, nem? Akkor miért azt adják át, hogy a tanulás bűntetés. 🙄

Inkább állította volna a következő órán az osztályt a tanár, álltak volna 10-15 percet, addig hallgatták volna az anyagot, azt' bünti letudva. Vagy állította volna fel a rosszalkodókat 40 percre.

Nálunk szerencsére tanulással bűntetés nem volt.