A gyerekeinket olyan óvónők és tanítók fogják nevelni, akik most bejutnak a felsőoktatásba kettes középszintű érettségikkel. Ti nem féltek ettől?

Az óvónők nem tanítanak nyelvet, vagy legalábbis csak alapszinten, énekeket, pár mondatot. (amúgy el se végezhetik az egyetemet nyelvvizsga nélkül, mert nem adják ki a diplomáját)

Helyesírás sem kell az óvodába, mert ott a gyerekeket nem tanítják írni.

Én a helyedben sokkal inkább aggódnék mondjuk olyan miatt, hogy csomóan úgy kapnak jogosítványt, hogy bugyi nélkül vezetnek, aztán kiengedik őket szabadon az utakra, na ők sokkal nagyobb veszélyt jelentenek a gyerekeinkre nézve...

Középfokú óvónői végzettségem és tanítói diplomám van. Igaz, mindkettő több mint tizenöt éves, de már akkor is divat volt ekézni a pedagógusokat.

Tény, hogy vannak alkalmatlan pedagógusok. De olyan kollégával, aki tényleg buta, nem nagyon találkoztam, a tizeniksz éves pályafutásom alatt talán 2-vel.

A tanítóképzőben elég erős volt a magyartanítás, helyesírásból pl. rendesen szórták a népet.

"Hiszen a tanáraiknál jobb képességűek leszünk... " Ez egyáltalán nem biztos, hidd el. Fölösleges általánosítani.

1. válaszoló, ez a felfogás hibás. A tanítónak nagyon fontos feladata van, mégpedig a felső tagozaton folyó tanítás megalapozása. Az oktatás egy folyamat, minden mindennel összefügg benne.

Arra pedig elég kevés szülő képes, hogy a gyerekét szakszerűen oktassa. Higgyétek el, nem véletlenül tanultuk a főiskolán évekig a módszertanokat.

Én ezen nem aggódom. Aki nagyon buta, lehet,h felveszik a fősulira, de nem tudja elvégezni. Amúgy az,h vki "nagyon okos" (pl. magasan képzett mérnök), pedig nem jelenti azt,h bármire meg tudná tanítani a gyerekeket. Persze nagyon fontos a szakmai háttér, de legalább ennyire fontos az a képesség,h át is tudja adni a tudását, lekösse a gyerekek figyelmét, tudja őket lelkesíteni, stb.

Sajnos Mo-on úgy van,h az óvónők keresnek a legkevesebbet, kicsit többet a tanítók, többet a felsős tanárok és így tovább. Pedig ha belegondolunk, az alsós tanítók feladata a legfontosabb; ha az alapok nincsenek meg, a középiskolás tanárok a fejükre is állhatnak. Ebből a szempontból jogos a kérdés; igenis jó lenne, ha viszonylag magas pontszámmal lehetne bekerülni a tanítóképzőkre. Csak hát ehhez a szakma presztizsét is emelni kéne... Így ez egy ördögi kör: nem túl okos, nem túl lelkes tanítók, rossz társadalmi megítélés. Ha jól tudom, Japánban a tanítók keresnek a legjobban a pedagógusok közül, a tanítóképzőkre a legnehezebb a bejutás.

Személy szerint én jobban aggódom azért,h kik lesznek a kisfiam csoport-, osztálytársai.

Az óvónők nemcsak versikéket tanítanak,hanem sok más érdekes és hasznos dolgot is, legalábbis a mi egyszerű óvodánkban is így van. (merem remélni, az elit helyeken, esetleg városokban még inkább! :))

Az, hogy a mi két óvónőnk hányasra érettségizett nyelvtanból: megmondom őszintén, abszolút nem érdekel.