Mit csodálkoznak a fizikatanárok, hogy a diákok nem értik a fizikát, miközben szándékosan úgy tanítják, hogy ne lehessen érteni?

Nem a tanár találja ki, hogy van gyorsulása egy egyenletes körmozgást végző testnek. Gyorsulása csak a nyugalomban lévő, illetve az egyenesvonalú egyenletes mozgást végző testnek nincs. (Newton első törvénye.)

Te láttál már olyan testet, ami anélkül végzett volna egyenletes körmozgást, hogy erő hatott volna rá? Egy pörgető madzag, vagy körpálya (ahol maga a pálya fejt ki erőt a testre) nélkül semelyik test nem képes erre. A bolygók se keringenek csak úgy a semmi körül, gravitációs erő nélkül.

A fizikában nem csak hétköznapi észjárással azonnal megérhető ismeretek vannak. Sohase felejtsük el, hogy nagyon hosszú és rögös utat járt be az emberiség, míg ilyen szintre kiforrott a világképünk!

Ha valami nem világos, akkor hagyjuk egy kicsit elfeküdni, és foglalkozzunk vele egy későbbi időpontban. Sohase felejtsük el, hogy az összetettebb jelenségek értelmezése közvetett módszerekkel történik, van többféle megközelítés - és nem minden kezdő preferálja ugyanazt a magyarázatot, holott később már megérti (meg is kell értenie) az összeset.

"Mit csodálkoznak a fizikatanárok, hogy a diákok nem értik a fizikát, miközben szándékosan úgy tanítják, hogy ne lehessen érteni?"

én egyébként egyetlen típust ismerek, aki szándékosan úgy tanít, hogy ne lehessen érteni: aki leplezni akarja, hogy nem érti eléggé.

Annyiban igazat adok a kérdezőnek, hogy nem minden tanár való pedagógusnak.

Nekem is volt olyan, aki szakmailag jó volt, de képtelen volt érthetően fogalmazni.