Kiscsoportostosnak mit kell tudnia hogy érettnek minősüljön?

Ez komoly? 3 éves gyerekedet így méricskéled?

Mi lenne ha szimplán megkérdeznéd az óvónőt?

"Te, Julika, szerinted Marcsi/Peti le van maradva bármiben? "

A parciális differenciál egyenletekkel hogy áll? Függvényanalízis? Na jó, nem kell egy 4 évestől elvárni feladatmegoldást - mert megoldja az ő szintjén. az iskolaérettségi az más - mert ott komoly terhelés vér rá és nagyon árt ha nem érett hozzá.

Játszatok együtt igazi játékokat nem vizsgafeladatokat, ne vizsgáztasd, kutasd - hanem vidáman oldottan. Meg fogsz lepődni, mennyivel kreatívabb és szellemesebb ötletei lesznek a legtöbb felnőttnél - akik sajnos a sok vizsgáztatás értékelés nyúzás miatt elvesztik a friss képzelőerejüket (és bele is betegszenek többnyire).

Ja, 7,5 éves iskolásom sem tud vonalon belül színezni és az emberábrázolása pedig... áh, hagyjuk! Kirakózni szerintem max a 20darabossal, azzal boldogulna, mert utálja, legóval meg csak játszik, de nem épít.

A cipőjét a tanítónéni köti.

Az egyik legjobb tanuló, értelmes, okos gyerek, imádják.

Nemtudom miért kell nekiesni, attól, hogy gondolkozik rajta, mit játsszon a gyerekével, ami hasznos is, nem csak élvezetes.

Ti sem gondolhatjátok komolyan, hogy leülteti egy steril helyre, kirakja a feladatot és lekezelő vagy akármi, ha nem megy neki, sürgeti meg mittudomén.

Szerintem nem helyez a gyerekre nyomást attól, hogy utánaolvasott milyen játékokat tudnak és szeretnek játszani más hasonló korúak. Attól sem lesz rosszabb a játék, ha feladatnak nevezik, a gyerekekbe mi neveljük bele, hogy a feladatnak milyen jelentést tulajdonítanak.

Szerintem csak újak ezek a játékok a gyerekednek kérdező, másé meg azért ügyesebb, mert már x ideje ezeket játsszák.

Az enyém pl biztos nem tudna 3 hangot sem visszajátszani emlékezetből, szerintem elsöre nem is értenè, mit várok tőle, viszont mivel én rengeteget birkózok vele és mászik rám, az egyensúlyérzéke profibb, mint a többségé.

Minden területről szedj össze játékokat, mindegy milyen formában, ha mondjuk memória, a képkeresősdi lehet jobban tetszik neki, vagy az itt a piros hol a piros.

Ha még nem találkozott korábban semmi hasonló jellegű "feladattal", ne vonj le elhamarkodott következtetést.

Ha viszont hetente kétszer játszottatok hangfelismerést sorrendben az elmúlt két évben, és még most sem megy, akkor már lehet.

Verseket, dalokat, meséket visszamond/mondja veled? Biztosan tud párat, ez is memóriajáték.

Nem kell egy feladatra kiélezni a tudást, ha hasonló megy, az is bőven elég.

Amiben gyengébb, azt játsszátok többször, hogy tudja.

Az ilyen érettségi vizsgálaton nem pont ezt várják, bőven elég a közel hasonló teljesítmény, hogy érettnek minősítsék.

6 éves szintet még nyomokban sem kell már most produkálnia (másrészt pl. sokan csak másodikra tanulnak meg cipőt kötni - szóval nem mindegy, milyen forrásból szerzed az infóid illetve mindig vedd figyelembe, hogy minden egy átlagra vonatkozik, azon belül meg tág a normális).

Kiscsoportos/középsős korban a legfejlesztőbb a szabad játék, ennek is utánaolvashatsz, ahogy a rajzfejlődésnek is. (3-4 évesekre általában még az ún. "firkakorszak" jellemző, bár a lányok egész alsós iskolás korig vagy egy évvel előrébb lehetnek rajzban, mint a fiúk - persze vannak kivételek mindkét nemnél.)

[link]

Eltérő ütemben fejlődnek a gyerekek, ezen belül is időszakos hullámokban hol a nagy mozgások, hol a finom motorika, hol a beszéd... stb. fejlődése ami meg-meg ugrik, és nem mindegy persze az sem, mihez van nagyobb tehetségük vagy csak épp érdeklődésük. Ezt el kell fogadni, támogatni, hogy egyik kirakóban jobb, a másik meg énekel, de ügyetlen tornában - akkor is, ha xy mind a háromban kiváló.

Persze zenélhettek, rajzolhattok együtt, járhat úszni, tornázni, legyen is sok lehetősége - de élvezetből! A túlzásba vitt sémákra tanítgatás (pl. a pálcikaember) "veszélyes" is lehet, a másoltatással, irányítással kiölheted belőle a kreativitást, és ha túlzottak mellé az elvárásaid is, ami miatt folyton kudarcok érik, hogy neki persze sosem sikerül úgy, mint neked, könnyen olyan embert nevelsz belőle, aki ugyan irányítható, de magától majd nem mer alkotni, dönteni, felfedezni, ötletelni. Szóval ha az iskola szabálykövetésére fel is készíted, felnőttként nagyon nem lesz előnyére ez a fajta kritizáló fejlesztés.