Jó tanár gyengébb tanulóból?

Igen.

Ez gyakori. nekem egyetemen mondta most az angol tanárom, hogy mindig is szar volt angolbol, nem értett semmit. Fura mindenesetre

Egyik barátom bukott (!!) gimnáziumban azokból a tárgyakból, amelyeknek a tanára lett. A pótvizsgára készülés alatt megtanulta, megértette.

3, milyen tárgyakból ?

4. Fizika-kémia. :D :D :D

Én is voltam kettes általános iskolában nyelvtanból, mégis magyartanár lettem. Nem igazán befolyásolja a jövődet az, hogy iskolában hányas vagy egy adott tantárgyból. Az sem jelent semmit, ha ötödikesen mindenből kettes vagy, és az sem, ha már 4 éves korodban tudtál olvasni. Ettől függetlenül évekkel később bármi lehet belőled, osztályelső is lehetsz gimiben vagy meg is bukhatsz érettségin. Ezt nem lehet megállapítani előre.

Azért az kemény, általánosban kettesnek lenni ,még csak nem is reál tárgyból, ami sokkal kevesebb embernek megy jól... 5-nek annyit mondanék, nekem is rossz tanáraim voltak általánosban (gimibe elitgimibe jártam és intelligens tanári karunk volt, akik korrekten értékeltek és jól tanitottak), mégis 12 évig kitűnő voltam. Nem mintha ez annyira nagy dolog lenne, de elképedek,mikor ilyeneket látok, hogy kettes tanulókból lesznek a pedagógusaink....

8 vagyok. Nálunk az általánosban a technika és tesi tanárok voltak a legprimitivebbek, olyanokat hallottam róluk.. látszott rajtuk, hogy nem tudnak tanitani, kihasználják az erőfölényüket, abban lelik örömüket, hogy a diákjaik fejlődjenek, minél jobb eredményeik legyenk, hanem akinek nem tetszik a pofája, az le legyen húzva. Illetve mai fejjel visszagonodlva az is felháboritó, hogy 8 évesen már úgy bántak velünk, kesztűs kézzel, mintha felnőttek lennénk. Empátiahiányosak voltak.Mondjuk ők még a szocializmusból szabadult csökevények voltak poroszos-fasisztoid mentalitással. Lefogadom, hogy azért bántak úgy a gyerekekkel, mert rossz tanulók voltak. Utálom, mikor korábbi rossz tanuló a diákjain veri le, ha ő nem volt jó tanuló vagy más egyéb sérelmeit az életben. Az ilyenek a legszánalmasabbak. nem hagynék egy ilyen pedagógust sem a pályán, bevezetném, hogy lehesen értékelni, kritizálni a munkájukat és független bizottsgá döntsön arról, folytathatja -e tanárként, aki visszaél a hatalmával. Ugyanezt a felsőokatásban is végigvinném. Az lehessen tanár, aki nem csak a tananyagot tudja, de kellően empatikus, ösztönző, motiváló hatása van a diákjaira, jóindulatú, igazságos, fedhetetlen.

#7 vagyok. Nem igazán érdekelt általánosban az iskola, inkább fociztam, verekedtem. :) Gimiben jöttem rá, hogy tanulni szép dolog, és akkor már mindenből ötös voltam.