Ha egy tárgyból az írásbeli részén maximum 3-ast lehet kapni, és szóbelivel lehet 4-es/5-ös jegyet szerezni, akkor logikus az, hogy a szóbelivel a már megszerzett 3-ason is lehet rontani?

Igen, ha a szóbeli részén kiderül, hogy komoly hiányosságok vannak a tudásában, csak írásbelin pont mázlija volt, és a gázos részek nem jöttek elô, akkor simán. Ha meg még olyan is a rendszer (ez nem derült ki), hogy nem kötelezô szóbeliznj, akkor meg végképp nem is lenne logikus, hogy ha nem lehetne rontani ezzel.

Felsôoktatásban (gondolom itt arról van szó) a 3as már elvileg már nem azt jelentené, hogy a leadott anyag ~70%át úgy nagyjából tudom, hanem hogy az anyag minden részét legalább 3asra tudom.

Udv a felsooktatasban. Komolyabb szakokon / targyakbol gyakran igy nez ki az egyetemi vizsgaztatas. Felteszem, az a 3szor 8-10 feladat jellemzoen eleg alap dolgokra es keszsegekre kerdezett ra, nem igenyeltek kulonosebb otletet, meg nem kellett tobb oldalas bizonyitasokat kellett feladatonkent leirni.

Magyaran ez egy kb. klasszikus beugronak hangzik.