Miért nincs a mai fiatalokban kötelességtudat?

A tanulásra azért sz@rnak, mert nem látják, miért fontos nekik az, amit tanulnak, és ha mégis fontos, akkor sem úgy tanítják nekik, ahogyan ők szivesen tanulnák. Ez 5%-ban az ő hibájuk, 95%-ban az oktatási rendszeré (ami az emberek egy részének fekszik, de a többség számára nem megfelelő).

A kulturált órai viselkedés nem nehéz, csak nincs motivációjuk, hogy megtegyék.

Elég torz felfogás a tanulást kötelességnek tekinteni.

Stréber! :D

Egyébként, valamilyen szinten igazad van. De az iskolába nagyon nagyon sok hülyeséget meg felesleges dolgot tanul az ember. Főleg Gimiig. De pl BSC prog. infon is, reeengeteg baromsággat tömték a fejünket. Ehhez még hozzájön az hogy, lehet hogy két diplomával is szar munkája lesz.

Most vagyok egyébként MSC-n, és még mindig csak ömlik a baromság a tanárokból. Komplex számokat tanulunk, meg statisztikát, közbe meg programozók vagyunk. De elméletileg ha MSC-n specializálódok, már lesznek használható, meg érdekes tárgyak.

Elég nehéz kötelességtudónak lenni ha közben mindenféle szarsággal fárasztanak, és szíívják el az életenergiám!

Viszont aki a munkahelyéről 5/3szor elkésik és egy normális munkahelyről van szó, azt én is utálom. Más évekig vár egy normális munkára.

Szerintem is a fizika kémia meg a reál tárgyak vannak elhanyagolva, de csomó más baj is van, amik árnyaltabb dolgok.

Pl: a tanárok gyenge fizetése, a korrupció (ami hol nem jelent problémát :P), a rossz tanárképzés, de szerintem a legfontosabb: túl elméleties minden. Történelemből egy csomó évszám meg ilyenolyan incidens, és sokkal kevesebb összefüggés. Én komolyan mondom akkor élveztem a legjobban a történelmet mikor érettségire egybe átvettük az egészet.

Matematikából túl nagy hangsúlyt kap az "oldjunk meg minél több feladatot minél rövidebb idő alatt". Akiknek gyorsan vág az agyuk azok szint unják is és nevetségesen könnyű, ráadásul nem jut idő a nehezebb, nagyobb kihívást jelentő feladatokra, akiknek meg lassan, azok mindig csak a feléig jutnak el, sose értik meg teljesen a dolgokat, hetekig ugyanazon a problémán görcsölnek, meg házikat másolnak, ahelyett hogy a tanár egyszer normálisan rávezesse őket a helyes gondolkodásra.

Ez az elméletiesség is a felsőoktatásban csap át teljes káoszba: a tanárok elhadarják a kötelező elméletet, a diák persze semmit nem ért (kivéve néhány szupergyors agyú szuperképességű fanatikus). A félév végén mikor kiderül hogy mit kell tudni, akkor a diák utánanéz, megérti a dolgokat a gyakorlati feladatok alapján. Aztán az alapján amit megértett, újra elolvassa az előadás anyagát, és nyers, semmitmondó, szavakhoz szép lassan értelmet társít.

Meg mennyit szenvedtem emléxem a szorzótáblákkal, meg az írásban szorzással-osztással, a törtek számolásával.

Ma meg, annyit nem tudok kiszámolni hogy 16/4 az mennyi, mert számológépbe ütöm be. És nem azért mert hülye vagyok, hanem mert a büdös életbe nem volt rá szükségem hogy fejszámoló művész legyek+hányok az egésztől.

Ja az ének-zenét, irodalmat, a nyelvtant 3. osztálytól, a pszichológiát-filozófiát, logikát, pedig betiltanám. A földrajz nagyrészét törölném, és beolvasztanám a fizikába-kémiába és történelembe.

Ezek nem olyan dolgok, amiket 20-30as csoportokban kell tanulni, kötelező szinten. Az ének-irodalom, pszichológia-filozófia mind mind magánügy. A legtöbb ember botfülű ésvagy bunkó, nem olvas könyveket, ésvagy utálja az agyturkászokat, ésvagy drogos hippiknek tartja a filozófusokat. Ezen nem változtat, sőt inkább csak ront az, hogy kötelezően beléjük verik, aztán meg úgyis elfelejtik.

A logikát pedig nem lehet tanulni. Az mindenkibe ott van. És mindenkibe fejlődik.