Magyar érettségiben a novellaelemzésnek mik a pontos szempontjai?

A cím szerepe, viszonya a szöveggel (Móricz: Tragédia; Kosztolányi: Rend; Bodor

Ádám: Állatkert; Rényi Ádám: Osztálytalálkozó)

 A narrátor személye, viszonya a témához, szereplőihez; a narrátor nézőpontja

(Kosztolányi: Rend, gyerek és felnőtt nézőpont, kritika a főszereplő irányában;

Osztálytalálkozó: kritikus kívülálló, majd központi szereplő; Karinthy: A jó tanuló felel,

finom gúny a jó tanuló irányában); Szabó Magda: Csé: a narrátor a szereplő

gondolatvilágát közli)

 A mű tér-és időkezelése, ennek funkciója a műben (Kafka: Átváltozás, a biztonságos

és átalakított szoba, szemben a „külvilággal”; A rend: az idő múlása fokozza,

betegessé teszi a pedantériát; Állatkert: az „elvárható” idill helyett működésképtelen

testvéri, szülő-gyerek kapcsolat; Lázár Ervin: Csapda, a kocsma játéktérre

változásának folyamata)

 A szöveg stílusa(i), ennek szerepe (Osztálytalálkozó: a kritikus vélemény szlenges,

érdes stílusban nyilvánul meg, ami megfoszt az ünnepélyességtől; Állatkert:

tárgyilagos, szűkszavú stílus; Csé: a narrátor stílusa a főszereplő frusztrált,

kétségbeesett érzelemvilágát adja vissza)

 A szereplők egymáshoz való viszonya, személyiségük, nyelvi-fizikai megnyilvánulásaik

(Állatkert: a testvérek egymáshoz és apjukhoz fűződő kapcsolata és elbeszélése

egymás mellett; Osztálytalálkozó: a múltbéli osztálytársi viszonyra való emlékezés;

Szerelem: a börtönőr rideg távolságtartása B irányában és felesége hűsége, szerelme;

Csé: a tanárnő és a diáklány viszonya a kölcsönös elutasítástól a tolerancia felé

mozdul el)

 Az alkalmazott írói hatáskeltő módszerek és céljai: irónia, gúny, groteszk, komikum,

humor, abszurd, drámaiság, feszültségkeltés, várakoztatás, megdöbbentés

 Összefüggések más irodalmi művekkel, témákkal, motívumokkal, ezek funkciója

(Lázár Ervin: Csapda és a gyerek-toposz, pl. Kosztolányi: Mostan színes tintákról

álmodom, ahol a gyerek fantáziája teremtő erővel bír)

 Világkép, értékrend, üzenet (Szerelem: a magánszférát tönkretevő diktatórikus

hatalom elutasítása; Lázár Ervin: A csapda: a gyerek játékosságának egyértelmű

szimpátiával kezelése, kontrasztba állítása a szürke felnőttkorral; Állatkert:

figyelmeztetés a kortárs emberi kapcsolatok kiüresedésére; Csé: egymás

megismeréséhez, elfogadásához magunkat is meg kell ismernünk)

 Szerkesztésmód: pl. előkészítés, feszültségkeltés, késleltetés, tetőpont kimutatása

 Saját értelmezés, megállapítások, vélemény

Kritériumok, javaslatok

 A szöveg bekezdésekre tagolása; a szöveg fő szerkezeti egységeinek elkülönítése

(bevezetés, tárgyalás, befejezés)

 Az irodalmi stílus használata, szleng és pongyolaságok kerülése

 A mondatok összefüggése: legyen egyértelmű az alany, a bővítmények; a jelöletlen

alanyváltás kerülése

 Piszkozat készítése az írásbeli vizsgán

 Elemzést kérünk, nem tartalmi kivonatot!

 Olvasható, esztétikus íráskép, az ékezetek egyértelmű jelölése, a szóhatárok jelzése

 Az állítások alátámasztása, bizonyítása érvekkel, a szövegre való utalással