Észérvek, hogy miért ne maradjon el a szóbeli?

igazából nem igaz, hogy kevesebbet kell tanulni, mert ami előkerül szóbelin, az lehetséges, hogy lesz írásban is, tehát ugyanúgy tudni kell

ezalól, talán csak az infó és a tesi a kivétel

egyébként meg szerintem az 1. egy teljesen jogos érv

Nyelvekből pl. az emeltre középfokú nyelvvizsgát adnak bizonyos százalék felett. Nyelvvizsgát adnál úgy, hogy szóban egy szót sem szól a gyerek?

Ugyanez pl. a kéttanosoknál, akiknek az emelten kívül (talán) még kell egy-két tárgyból kell idegen nyelven érettségizniük, és felsőfokút kapnak.

Matekból mi lesz azokkal középszinten, akik arra építettek, hogy szóban talán átmennek?

Csak hangosan gondolkozok, nem foglalok állást, ezeket is meg kell gondolni, ennyit mondok.

A teljes érettségi rendszer eddig írásbeli és szóbeli résszel operált, kialakítva is úgy lett mind a kettő és én nem érzem helyesnek hogy az egyik alapvető részét kiveszik.

Emlékszem, mert tavaly érettségiztem, és sokból igen, javítás volt a szóbeli, másrészről meg más írásban leírni és lesz ami lesz, szóban nagyon más a megnyilvánulás, nem csak a lexikális tudást hanem "életképességet" mér. Meg ha mar felhoztátok a nyelveket, abból pont hogy a szóbeli az ami az esszenciális, élő nyelvről beszélünk..

És én sajnálom elmarad, mert nekünk úgy volt szóbeli hogy a bizottság (3-4 tag), és 3-4 diák, és ez volt a vizsgaterem. A folyosón is kettő maximum aki készült, sokkal elszeparáltabb mint egy írásbeli, nem is értem miért ne lehessen megtartani. Mindenki időpontokra be van osztva, nem barangol senki feleslegesen. Na de ez már csak az én szerény véleményem az operatív törzsével szemben.

Nagyon sokan buták matematikàból, ez nem feltétlen a diákok hibája, sajnos nagyon sok alkalmatlan matektanàr is van, akik nem foglalkoznak abszolút azzal, hogy a háromnegyed osztály megbukik minden félévben (nálunk gimnáziumban pontosan ez volt). Ha valakinek az írásbelije viszont eléri a 12,5 százalékot, akkor mehet szobelizni, ami azért egy hatalmas segítség egy diáknak, nekem személy szerint így lett meg a matek vizsgám, mert sajnos csak 24%-ot sikerült összekaparnom.

Másrészt a szóbelivel általában javít sok diák a jegyén, és eddig minden diáknak meg volt az a lehetősége, hogy mondjuk az 50%-ból 60-at csináljon, amivel már felvették őt egyetemre, most ez a lehetőség kiesik, és hátránnyal indulnak a felvételinél ezek az emberek.

Úgy gondolom, hogy az érettségi lényege a szóbeli. Része minden középiskolás felnőtté válásának. Egyszerűen szükség van arra, hogy azon a napon jól összesz*rd magad, hogy gyomorideged legyen napokkal előtte, hogy az utolsó pillanatokban azt érezd mindent elfelejtettél, hogy ott ülj egyedül több tanár előtt és bizonyítsd a tudásod. Ez egyszerűen annyit tesz minden ember életéhez.

Nem tudom, ez mennyire észérv számodra. Ha ténylegesen racionalisan nézem az egésznek semmi értelme, mivel egy napi teljesítmény alapján próbál meg következtetést levonni a tudásodról.

"Nyelvvizsgát adnál úgy, hogy szóban egy szót sem szól a gyerek?"

Ha valaki ír egy legalább 75-80%-os emelt nyelvi érettségit, akkor az már csak nem olyan hülye, hogy szóbelin ne hozzon össze legalább 50%-ot. Ha ír 75%-ot és 50%-os szóbelije lenne, még úgy is megvan neki a nyelvvizsga (kettő együtt 63% - kerekítve).

A másik meg, hogy a 150 pontból 30 pontot ér a szóbeli...

Ezzel csak azt akarom mondani, hogy nem gondolom azt, hogy a szóbelinek kéne meghatároznia a nyelvvizsga kiállítását, főleg nem úgy, hogy a 150-ből 30 pontot tesz ki... Ha valaki ír egy legalább 70%-os emelt érettségit, szerintem az szóbeli nélkül is megérdemelné a B2-es nyelvvizsgát.