Jogosan megtehet ilyet egy iskola? (Részletek lent. )

A tanárok álltalában szubjektíven értékelnek. Persze van, amelyik nem.

A szubjektív értékelésbe beletartozik az órai figyelem és az óra menetében való részvétel, a versenyeredmények, a jegyek súlyozása.

Nyilván, ha te órán ülsz és nézel ki a fejedből, a tanér azt veszi le, hogy téged ez baromira nem érdekel, nem tudsz bekapcsolódni.

Ha van egy OKTV 1. helyed és mondjuk 4,4-re állsz, nyilván nem fogja beírni a 4-est.

Aztán ott a javítók szerepe, és a jegyek értékelésének sorrendje tz->írásbeli felelet->szóbeli felelet->prezentáció->szorgalmik.

A nagyobb projetmunkákat sok tanár dolgozatként számolja.

Az órán való aktivitás miért azonosítod a szorgalommal?

A szorgalom az, ha valaki a házikat maradéktalanul elkészíti, minden órára készül, szorgalmi feladatokat kér, illetve készít.

Aki sokat jelentkezik, az viszont azt bizonyítva a tanárnak, hogy tudja, bekapcsolódik az óra menetébe.

A tanárok 90%-a ezt is beleszámítja.

Lehet nem húz le, de mint már elhangzott... nem minden tanár adja meg.

Ismerek olyan tanárt, aki 4,7-re adja meg, és ez alatt pl. 3,9-re 3-ast ad.

Olyat is, aki akár x,2-re is megadja a jobb jegyet, ha valaki sokat kérdez, válaszol, jelentkezik, ha meg nem, akkor x,5-re sem.

A "szégyenlősebb" emberek hátrányban lehetnek az életben is ilyen téren. Plusz, a diákok nagyon nagy százaléka nem azért nem szól hozzá, mert fél, hanem mert nem tud. Legalábbis egy tanárnak ez jön le. Emellett egy jó tanár tartja mindenkivel (már amennyire lehet ezt egy egész osztállyal) a szemkontaktust és látja, hogy ki az, aki tudja és ki nem.

De tanárok így értékelnek, a kérdés nem hinném, hogy arra vonatkozott, hogy mi a személyes véleményünk. A tanár alátámasztja azzal, hogy rosszabb jegyet adott, hogy "nem vesz részt aktívan az órában" és a nevelőtestület ezt el fogja fogadni.