Miért nem tanítanak jól a nyelvtanárok a gimikben? Ti is ezt tapasztaljátok?

Na, itt kezdődnek a bajok. Nem úgy vannak a nyelvek, hogy van a nyelvtan, és van a kommunikáció, összeöntjük és megy a nyelv..

Normál esetben van egy szöveg, amit direkt azért írtak, hogy sokszor olvasson a tanuló olyan mondatokat, amiben előfordul a nyelvtani szerkezet és az új témakör szavait is. E mellé ha kap a gyerek egy kidolgozott témakört egyszerű (már általa ismert) nyelvtannal, de jó sok új, a témakörre vonatkozó szóval & gyakorolják a nyelvtant egy magyarázat után, hogy minden szót ismer a gyerek, de a nyelvtant alkalmazni kell minden mondatban... akkor megérti, elkezdi megtanulja.. és akkor ír egy fogalmazást, csinálnak szituációt, csak úgy társalognak, képleírás... akkor megy neki a végén... de ez cca az álmaimban van így. A nyelvtanra kapnak feladatot, de nincs magyarázat, beszélgetnek órán, de előtte nincs összeszedve a szókincs, csak ami előbukkant esetleg. Amúgy tényleg ráragad valahogy az értelmesebbjére így is a nyelv, csak ahhoz jó sok óra, szerintem több, mint ami valóban elég lenne intenzív nyelvtanulás mellett... meg feltétel, hogy olvasson mellé.. meg valahonnan értse meg a nyelvtant. Egy NYEK-es osztályban cca 4 év gimis anyagot meg lehetne tanulni az első évben, évvégén a heti 15-20 óra mellett egy középfok simán mehetne, a felsőfok pedig mondjuk gimi végéig.. és ez nem kéttannyelvű még.