Miért nem zavarja a családos emberek egy részét a közoktatás rossz helyzete napjainkban? Ezeket nem érdekli a saját gyerekük jövője?

Viszont azt gondolom, hogy ha több a fizu, akkor esélyes, hogy kevesebb fiatal mondaná azt, hogy amúgy szeretnék tanár lenni, de ennyiért nem, kevesebb lenne a pályaelhagyó az anyagiak miatt.

Én most végeztem gimnáziumban, jó hírű iskola, megye egyik legjobbja. Ennek ellenére kapásból tudnék mondani öt tanárt, aki rettentően rossz. Például a volt gimimben jövő tanévtől ismét alkalmazzák azt, akinek pár éve viszonya volt egy diákkal, mellette a rosszul is tanított, a suliról minden platformon rosszakat híresztelt és még a kollégáival is köztudottan tapló volt. Hogy miért? Mert nincs más, aki a kéttannyelvű osztályoknak földrajzot meg törit tanítson.

Vagy ott van az a tanár, aki az egyik kilencedikes osztállyal közölte, hogy ők egy elátkozott osztály és miattuk halt meg az a tanár, aki eredetileg az ofőjük lett volna.

Vagy a volt nyelvtan tanárom, aki filmeket nézetett velünk az órák nagyobb részén.

Vagy a volt töri tanárunk, aki nyíltan pofára osztályoz, neki az a tanítás, hogy megmondja, hogy ott a neten a követelményrendszer és tanuld meg magadtól. De volt olyan, hogy órán a mohácsi csatát ismételtük, másnap íratott a Szovjetunió felbomlásából, ami szóba se került soha, majd mikor ezt szóvá tettük, közölte velünk így szó szerint, hogy "De vettük a Szovjetunió felbomlását, mert a múlt órán átismételtük a mohácsi csatát"

Vagy a volt angol tanárom, akinek az órája annyi, hogy feladatlap, töltsd ki, javítsd magadnak.

Ez nem gimi, hanem koli, de a volt kolis csoportvezetőm mellett sem tudok elmenni szó nélkül. Kötelező programokon sokszor részeg, csopfogot skippeli. És akkor ő megyében a második legképzettebb tanár...

Csak hogy a legemlékezetesebbeket említsem, a vidéki általános sulis élményeimet kihagyva(amik fényévekkel rosszabbak). És ez egy jó hírű iskolában van, megyeszékhelyen.

És félelmetes számomra, hogy van valaki olyan gyökér, hogy az ilyen és rosszabb állapotokhoz tapsoljon, miközben ő is szenved miatta, mert vannak gyerekei.

Meg ugye a teljesítmény alapján bérezés kivitelezhetetlen, hogy az. Egy gyengébb képességekkel rendelkező diákokkal rendelkező iskola tanárai akármit csinál se lesz csomó olyan diákja aki, az országos versenyeken jó eredményeket ér el. A bemutató órák meg semmit nem érnek, azon a hétköznapokon csapnivaló tanárok is tökéletesek. Például a mi osztályunk sok olyan bemutatóórán vett részt, ami a tanár minősítéséhez kellett. Nem egy olyan óra volt, ami előre le lett próbálva többször is. Ráadásul az, hogy az ilyen óráknak percre pontosan ki kell jönnie, még diák szemmel is feltűnő, hogy nonszensz, élesben nem működik, mert bármikor bárkinek lehet kérdése, és akkor máris nem jön ki a "3 perc a téma felvezetése, x perc az elméleti része, y a gyakorló feladat 1, z a gyakorló feladat 2, stb, majd 3 perc az óra lezárása" jellegű óraterv. Ami meg elvileg olyan rohadt fontos a minősítésen.

Elvileg működhetne a gyerekek képességének vizsgálata, csak szerintem megint ott vagyunk, ahol a part szakad, hogy a gyengébb sulikban több lenne az olyan diák, aki eltrollkodna egy ilyen tesztet és a fene sem motiválja. Általánosban sok ilyen volt, hogy fegyelmezni nem lehet, mert bemegy a szülő pampogni, a szép szó meg nem hat, gyerek meg egy lusta szerencsétlen, nem tanul, meg még balhés is. Aki meg ilyen helyen tanít, az megszívná.

Szóval van a mostani gyakorlatilag nem életszerű szituációkon alapuló rendszer a minősítéshez, vagy mérhetjük a diákokat, aminek meg a normális szülői nevelés az alapja, az pedig sok helyen hibádzik, lévén nem kell engedély a gyermekvállaláshoz.

Viszont a teljesítményalapú bérezés a kisebb települések iskoláinak, és azokat az intézményeknek, ahol sok a problémás diák, rossz a kommunikáció a szülőkkel nagyobb tanárhiányt okozna, mert sokkal kevesebben akarnának ott tanítani, mert kisebb esély lenne a béremelésre. Ez csak az átlagos és a jóhírű iskolák gondját oldaná meg.

Én ebből a szempontból tartanék jobbnak egy kollektív emelést, hogy hosszabb távon el tudjon indulni a szelekció is. Mellé esetleg jó lehet a népszerűtlen, kisebb települések iskoláinak tanárait támogatni, illetve a teljesítmény alapú bónusz sem elvetendő.