A nevelési tanácsadóban a szülő, vagy az óvónő véleményére adnak inkább? Ha a szülő szeretné iskolába vinni a nyári születésű 6 évesét, de az oviban azt mondják, hogy nem alkalmas rá, mert önállótlan (pl. nem pakol el maga után)?

A nevelési tanácsadóban egyikük véleményére se adnak, hanem az ottani foglalkozások alkalmával alakítanak ki egy képet maguknak, ami alapján el tudják dönteni, hogy iskolaérett-e a kislányod.

Vidd el, bár szerintem ha közösségbe nem olyan feladattudatos mint otthon, akkor ráérne még az iskolával. Nem marad le semmiről. Az óvónők már sok mindent megtapasztaltak, nagy rutinjuk van ennek eldöntésében. Szerintem ne utasítsd el teljesen azt amit mondanak, persze fogadd fenntartással, és menj a nevelésibe, ha úgy érzed szükséges.

50-50%

és majd ott dől el h javasolják e vagy sem

de sokkal több tényező van ami miatt nem iskolaérett a gyerek

am nem olyan nagy baj h nem akkor megy suliba csak 1 évvel később

ez nem úgy van, hogy a szülő meg az óvónő megvitatja...

az iskola kötelező 6 éves kortól, a nevelési tanácsadó meg megvizsgálja a gyereket, csinál vele teszteket és ha nem talál semmi kizáró okot, akkor mennie kell a gyereknek

A nevelési tanácsadó önállóan dönt.

Nekünk épp most volt erről szülői, az óvodavezető behozta a törvényt, hogy az óvoda a szülő és az óvónők együttes döntése alapján visszatarthatja a gyereket és nem kell 6 évesen iskolába mennie.

Miért erőlteted? Hadd legyen még egy évig gyerek, járhat még iskolába eleget. Pedagógusok sem ajánlják, ott nemcsak napi 45 percet kell odafigyelnie, egy helyben ülni, stb. Hanem sokszor 45 percet és minden nap.

Várd meg hogy dönt a nevelési tanácsadó, de én inkább örülnék a helyedben, hogy még maradhat oviban. Szerintem az óvónők sem véletlenül nyilvánították iskolaéretlennek, nagyon sok szempontot figyelembe kell venniük, ez amiket leírtál kb. a 10-ed része az iskolaérettségnek, olvass utána egy kicsit!

Szia! Mit jelent ez a megjegyzésed: „Az én gyerekem 4 évesen került közösségbe, és azóta az ég világon semmit nem fejlődött…”? Mit jelent az, hogy „nem fejlődött”? Miben kellett volna fejlődnie?

A saját és az ismerőseim tapasztalatai alapján azt mondom én is, hogy nem kelll erőltetni az iskolakezdést. Hidd el, akkor is lehet „topmenedzser” majd a gyerekből, ha egy évvel többet játszik, szociálisan fejlődik, edződik az odafigyelésben.

Úgy érzem a leírásodból, hogy azt hiszed, az óvónő rosszat akar a gyereknek, azért nem küldené suliba. De miért tenné ezt? Milyen előnye származna ebből?

Teljesen másképp működik egy gyerek kétszemélyes helyzetekben, mint közösségben. Nem lehet, hogy az óvónő azt látja, a közösségben való létet jó lenne még szoknia?