Azért az elég durva, hogy a diákok tüntetnek a másodfokú egyenlet ellen, nem?

Egyébként elolvastam a diáktüntetés 12 pontját, és teljesen normálisnak tartom.

Ellenben a videóban nyilatkozó "gőzöm sincs miért tüntetek, de ne legyen matek" tálentumokkal.

Meg kéne tanulni, hogy ha közszerepel valaki, annak nyoma marad, és híre megy. Ha hülyeséget mondasz a TV-ben, akkor az egész ügyet járatod le.

Ezek a "szervezők" és nyilatkozók tipikus példái sajnos a feltörekvő politikai befurakodásnak. A többi meg nem látja be, hogyha lebutítják mégtovább a természettudományos nehéz tárgyakat, magukkal b...sznak ki, mert főleg állástalan bölcsészekké válnak a modern munkaerőpiacon. Ez valóban nem kívánságműsor. "Sajnos" egyre inkább inkább intelligencia alapú munkák lesznek, ahol szükség van komoly és nehéz alapismeretekre.

Nem mondom, hogy mindenki mérnök vagy orvos lesz, de el kell gondolkozni azon is, hogy tízezrek tanulnak bölcsésznek mert az érdekes, meg könnyű... és végül hogyan tudnak elhelyezkedni?

Két irányra válik szét a munkaerőpiac. Az automatizálás korában, egyre inkább, jó természettudományos alapokkal bíró,kreatív, szerteágazó tudású mérnökökre, (ehhez a közép gimi tananyag nagyon kevés sajnos!), illetve soft skilleket igénylő munkakörökre bomlik.

Utóbbi emberekkel való foglalkozást jelent, de ennek mibenlétét és mennyiségi igényét kevésbé ismerjük.

Nem lehet tudni, mennyi ilyen állásra lesz szükség 10 éven belül, így aki elzárkózik teljesen a informatikai, műszaki, és természettudományos pályától, az igen nagy rizikót vállal - mindeközben a kétkezi munkák csökkennek, sőt az egyszerűen kiváltható munkakörök eltűnnek. Taxisofőr, kamionos, bolti eladó, ... és sajnos az is lehet, hogy a soft skill állások egy részét is gépek veszik át. Pl gépi tanuló algoritmusok írják a szemlélyes emaileket.

Nehéz idők jönnek, nagyon fel kell építenie magát mindenkinek, mert nehéz lesz álláshoz jutni 5-10-15 éven belül.

Az is tény, hogy szakmai munkákra, szerelőkre, technikusokra stb egyre nagyobb igény lesz, szóval számítani kell rá, hogy egy skandinavisztika diplomával lehet valaki elektrotechnikus átképzést fog kapni, hogy felügyelje a robotokat..és sorolhatnám.

Nem a másodfokú egyenletek ellen, hanem az oktatás teljes elavultsága és anakronisztikussága ellen tüntettek. Az említett másodfokú egyenlet inkább mintegy szimbólum szerepel, ugyanis jelenleg a megoldóképlet igazolása nem része a tananyagnak, tehát pusztán beseggelendő, lexikális, így magában teljesen értelmetlen tananyag. Csak éppen jobban átüt, mert sokaknak komoly problémáik vannak pont emiatt a matematika megértésében.

Igazából az a gáz, hogy már az oktatás _minden_ szereplője mondja, hogy kaki a rendszer, csak éppen akik tehetnének ellene, tesznek rá. Illetve nem, a maguk módján próbálják megoldani a helyzetet: dehonesztálnak, zaklatnak, aláznak minden résztvevőt.

A másodfokú megoldóképlet annyira alap, mintha nem tudnád a hónapokat, vagy az ABC-t.

Akkor ennyi erővel rengeteg alap tudást kukázzunk, mert megnézhető az interneten.

Komolyan, aki nem bír pár betűt megjegyezni, az ne menken gimnáziumba. Gimnázium, értem?

A szakok nehézségéről meg... egy-két kivétéllel bizony összemérhetetlen egy mérnök, természettudományos képzéssel.

Nekem sok végzett, anglisztika, szabadbölcsész, andragógia, társadalomtudomány stb szakos ismerősöm van és azért na :) kár tagadni, hogy nagyságrendileg kevesebb szopó van, és könnyebb elvégezni egy tt, műszaki szakon.

Mondom ezt alapvetően humán beállítottsággal.

Ettől függetlenül lesz szükség, növekvő mértéknem a soft skillekre. Csak nem tudjuk a pontos számokat a jövőt illetően.

Az biztos, ha jó oktatást akarunk, akkor feldughatjuk a reformokat, ha nem tesszük vonzóvá és modernné a tanári pályát. Ehhez a bölcsész képzést is modernizálni kéne...

Fényezhetitek ti itt a matematikát, a ttk-t, a műszaki szakokat meg etc, de akinek nincs hozzá kedve, érzéke, affinitása, érdeklődése és teljesen más dolgokban tud(na) sikereket elérni, abból sosem lesz se programozó, se mérnök, se gépeket, multikat lelkesen kiszolgáló droid.

Persze, mindenkit meg lehet erőszakolni és mindenkire rá lehet minden x.rt erőltetni, de ezzel csak az értékes idejéből veszít, amit a számára valóban üdvözítő dolgokra fordíthatna és pl. külön matek helyett mondjuk másra, őt valóban érdeklő, számára hasznosabb és előremutató tantárgyakra, hobbikra szánhatna.

De neem, gyerünk a falanszterbe mindenki!

Faragjon csak Michelangelo széklábakat, ha az ipar azt igényli!

Aki meg nem bírja a terhelést, az legyen öngyilkos.

Szép, új világ! :(

Nos, véleményezem ezt a videót, kb mindenre próbálok reagálni:

24.hu-s cikk-hát ez csak a kormánnyal szembe mehet, esetleg ami mellette szólna nincs, vagy nem lesz

Nem jelentek meg a tüntetésen a polotikusok. Aha, mert majd a 18 évesek kis követeléseiket, kesergését akarják hallgatni.

Változtatások pár hét alatt? Egy ház felújítása sem menne egyik napról a másikra.

Azért érdemes tudni, hogy mocsár mellé építkezel e, vagy sem, illetve azt tudod e szennyezni vagy védeni. Nem árt ezt sem tudni mit hova, miért kötsz be, vagy érdemes tudni, miért vagy hogyan mérgező az etil-alkohol.

Voltak itt balosok szülő gyermekeiken kívül?

Rékasi véleménye szerint a lexikális tudás nem szükséges, inkább tanuljuk meg az internet használatot. Részben igaz, de azért szerintem egy vetélkedőben, vagy történelmi műsorban szereplő személyeket, kifejezéseket hallva igazán jó tudni saját kútfőből, mint hogy rákeresnék a netre, vagy ha a kisgyermek(em) kérdez valamiről magamtól el tudom mondani, nem kekl azt mondanom neki: "há' ném tudom fiam, de itt a' internyet, keress rá."

Amit itt felsoroltak nem rossz ötletek, de nyugodjatok meg, 30 évvel ezelőtt is volt 0.óra,valahogy kibírták a szüleink is, ha nem ülsz benn 5-ig a suliban akkor mehetsz a koliba (már ha az vagy) tanulószobára menni, vagy otthon tanulni, és 6. Vagy 8. Osztályvégén (vagy akár 4. Végén) van lehetőséged eldönteni milyen szakirány fele menni, a középsuli, gimi egy ALAPOT ad. Szüleink sem tanultak meg számlát befizetni, vagy főzni sem suliban tanultak meg, és nyugi más országban sem tanítják meg ezeket, szakkörök vagy különórák vannak, és ha van már internet (ahogy egyre többen felhozták) rákeresel hogyan készül a paprikáskrumpli és az alapján elkészíted.

A január 19-i tüntetésről már korábban is olvastam, ezt a februárit előtte pár nappal, a márc. 15-iről pedig este értesültem, csak azért, mert ugyanez a hírcsatorna liveolt. Nagy értékük lehetett az utóbbi 2-nek, mit ne mondjak. Lexikális tudást elnyomnák, helyette kell az internet. Hát köszönjük, szép jövő. Akkor már dokihoz se menjetek, mert neki sem kellett megtanulni sok mindent, mégis lett/van lexikális tudása, ha bajod van keress rá neten aztán gyógyítsd meg magad.

Tschüs!

19L

#37

Ki mondta ezt?

Annyit mondtunk, hogy a középszintű matematika az lóf...sz szint. Mindenkinek kötelező alapműveltség, ahogy az ABC meg a 56-os forradalom is.

A gyerekek akiket nem érdekel, nyilván még ezt is lecsonkítanák... csak éppen azokkal csesznének ki akik váltani akarnak majd.

Mert ha majd nem lesz melód, akkor mit fogsz csinálni? Éhenhalsz? Vagy segélyért könyörögsz és én foglak eltartani?

Sajnos vagy nem, de az élet nem kívánságműsor. Ki mondta, hogy az jövedelmező is egyben ami érdekel? Mi van ha éhenhalsz arab filológusként? Tanultál, érdekes volt...aztán ennyi?

Mi történne ha minden kis 16 évesre rábíznánk mi érdekli éppen akkor a kamasz énje mit akar kezdeni?

Meg kell adni nekik azt a minimális alapot amire aztán építkezhetnek.

Aki nem tudja gimnáziumban kettesre megcsinálni a közép matekot, az menjen szakképző iskolába akkor. Itt főleg egyetemre készülő gimnazistákról van szó...