Szerintetek nagyvonalakban jók lennének ilyen változások nemzeti alaptantervben? Melyik része igen, melyik nem, és miért?

Egyet sokan elfelejtenek, hogy a matematikából sokkal nehezebb felzárkózni, mint történelemből vagy magyarból.

Emiatt nem látom túl sok értelmét annak, hogy csak egyesek tanuljanak több matekot.

Zeneórát meg nem támogatom, én például szeretek énekelni és nagyon jól megvagyok anélkül, hogy egyetlen kottát is el tudjak olvasni. Azt tanulja meg az, aki hangszeren játszik.

Vakon gépelés teljesen felesleges, fiataloknak úgy is rá fog állni a kezük. Ezt a szöveget is úgy gépelem, hogy nem nézek rá a billentyűzetre, pedig nem tanultam vakon írni.

Összességében szerintem ez a leírás egy hatalmas visszalépés lenne a magyar oktatás számára.

"Mert azt nem lehet fogni a NAT-ra, hogy ledarálja a tananyagot."

Pedig ezt igen is lehet, ha tartani kell a lépést, márpedig magyar tanárok első kritikája az volt, hogy az új NAT egyszerre tartalmazza a tananyag növelését és óraszám csökkentést. Ilyen esetben nehéz kivesézni komolyabban a témákat.

Ezen felül tele van ellentmondással, nem kell összetett mondatokat elemezni, de azért legyen jog, ami tele van ilyenekkel, szerződésekről már nem is beszélve.

Ne legyen magasabb szinten mindenkinek, de legyen közgazdaság, aminek matek az alapja.

#12

Eddig is ez volt, nem új keletű a dolog. És tanártól is függ.

A magyar tanárom csak beszél és beszél, senki nem figyel rá. Hangoskodik mindenki, telefonozunk. A hangja rendesen irritáló. Vázlatot nem ír a táblára, hogy legyen összefoglalónk amiből tudnánk készülni. Dolgozatnál is puskázunk ezért. Minden szar verset be kell magolni. Ha gondol egyet, hiányzik egy hónapot, lemaradunk a tananyaggal. Jó jövőkép..

Helyettesítő tanár: elmagyarázza és összefoglalja egy oldal vázlatban a lényeget. Leírja táblára, közben mondja, hogy mindenki tudja írni (nagy osztály, hátulról nem látni a táblát rendesen), mindenki figyel és csendben van, mert normális tanár van. Na ezért nem szabad azt mondani, hogy a "mai fiatalok nem akarnak tanulni".. legtöbbünk akar, de ha nincs elvárás a tanár felé és ellenőrzés, hogy normális oktatást nyújtson a diákoknak, akkor miről is beszélünk? Mert lehet akármilyen az alaptantervünk, ha közben a másik fontos tényezővel, a tanárokkal nem is foglalkoznak.

# 14

Egy kérdés, honnan pótlod a kieső tanárt?

# 15

Gondolom te is azon kevés nagyszerű gyerekek közé tartozol, aki úgy ment be 6 évesen az iskolában, hogy pontosan tudtad milyen képesítést fog szerezni, melyik területen fog dolgozni a iskola befejezése után.

# 18

Azért, ha nincsen retorzió akkor mi fenyegetné, hogy változtasson?

# 19

Attól függetlenül nem lesz egységes az a 1%, amit az életben használni fog. Ha nem tudod megmondani előre, hogy melyik szakmában fog elhelyezkedni, akkor bizony nem tudod megmondani, hogy az életben mit fog használni. Ez igaz a informatikára és a nyelvtudásra is. Nem mondom, hogy nincsen felesleges dolog amit tanítanak, de azért erős túlzás, hogy az a két dolog lenne a lényeg.